现场教学是干部教育培训的“第二课堂”，是对干部教育培训课程教学的延伸、补充和发展。习近平总书记在中央党校90周年讲话中要求各级党校要坚持需求导向和问题导向，走出教室“小课堂”，走进社会“大课堂”，常到基层，勤接地气。近年来，建始党校不断推动教学方式方法创新，大力拓展课堂的广度和深度，实施“四个”结合，积极探索现场教学新载体，增强了学员的体验感，提升了教学内涵。

一是与县域经济社会发展战略目标相结合。以“强思想，促提升”为教学主线，采用产、学、研同向并进的开发模式，给学员全方位展示教学点的人文风貌、乡土民俗、特色优势、发展成果，使学员在观摩体验中领会县委、政府的发展布局，潜移默化地提振发展信心，增强发展意识。

二是与乡村振兴相结合。把教学点打造成周边的重要商业、文化、康养中心，使教学基地在区域发展中起到辐射带动作用。五年来，我校组织县内外学员赴店子坪、青里坝、旋龙村等乡村振兴示范基地研学人次达2000余名，通过教学活动的参与，对地方发展起到了良好的促进和宣传作用。

三是与共同缔造相结合。以构建“纵向到底、横向到边、共建共治共享”的城乡基层治理体系为教学目标，把课堂搬到太和街“共同缔造”一线，在恩施州人大驻村第一书记胡福先对每一栋民居“前世今生”的介绍，让学员深入了解到该村引入多方力量实施文化振兴，完成从过去环境“脏乱差”到文化生态部落、山水诗意田园蝶变的全过程，让学员学深悟透“共同缔造”理念的核心要义和实践路径，推动“共同缔造”活动在全县走深走实、成势见效。

四是与“两山”实践相结合。龙坪乡长岭社区在“两山”理论指导下，逐步探索出了“生态+”、“旅游+”、“康养+”的发展模式。我校先后4次组织不同主体班学员参观学习，认真听取长岭社区践行“两山”理念的特色做法、主要成果、典型案例等情况介绍。在访谈环节，长岭社区书记和武汉来此避暑游客接受访谈，与学员们共同分享了通过践行“两山”理论，坚定保护绿水青山，打造美丽环境，催生美丽经济，共享生态红利的绿色发展故事，学员们学到好经验、好做法，带动掀起了全县“两山”实践创新热潮。

（作者：汪晓阳  中共建始县委党校）